寶寶安全描述：：面對天真無邪的孩子，成年人常喜歡逗弄他們。 可有些人不了解兒童的認知特征，不在意孩子的心理感受，口無遮攔，只圖一時之快，不經意間給孩子帶來傷害，有時也給孩子的家長造成尷尬。 對孩子造成傷害的玩逗方式 動手式：上前就摸頭發捏臉蛋 看到自己喜歡的孩子，不由分說，上前就摸頭發捏臉蛋，視如己出，毫不見外。 毫無控制地撓小寶寶，逗小寶寶咯咯地笑。笑的時間長了，就算產生不適，也不懂跟大人講，會造成瞬間窒息，損傷腦功能。 還有把小孩拋高、用力搖晃小寶寶都不是可取的逗笑行為，都有可能造成腦部損傷。 動手式會給孩子帶來心理上的不快和緊張，孩子不會感到你是喜歡他，他會感到這是一種令人反感的侵擾，敏感的孩子還會生氣甚至大哭起來。 哄騙式：你是垃圾堆里撿來的 “你是垃圾堆里撿來的……”有的家長唯恐孩子不信，又加上情境描述：“剛撿來的時候你可臟啦！我把你泡了一宿洗了三天才弄干凈……” 哄騙式會毀壞孩子的自我認知，會對自己的出身產生自卑感，會對自己的家庭產生疏離和不安全感，進而影響親子關系。 威脅式：有了弟弟就不喜歡你啦 “你要再不聽話，我把你送給收破爛的……”還有（多出于外人之口）：“你媽媽快生小弟弟啦，有了弟弟就不喜歡你啦！你怎么辦呀？” 威脅式會撕裂孩子對父母的依戀之情，撕裂親子關系，影響兄弟姐妹之間的手足之情，干擾孩子的情感發育。 悖論式：你爸你媽你最喜歡哪一個？ “你爸你媽你最喜歡哪一個？你爸你媽要是離婚了你跟哪一個？” 悖論式會使孩子陷入疑惑兩難，陷入難以化解的憂慮之中，徒生煩惱。 邪謔式：“叫爸爸！叫姥爺！” （某男拉起鄰家孩子的手）“叫爸爸！叫姥爺！”（抱著孩子的母親回敬）：“叫哥哥，以后就叫他哥哥！” 邪謔式會嚴重干擾孩子對事物的觀察判斷和認知。雖然成人話語中低級趣味的話外音孩子理解不了也未能造成影響，但對孩子認知發展的影響畢竟是負面的。 想逗寶寶開心 請適齡適性說對話 適齡適性 不同年齡的孩子，其認知和情感發展處在不同的水平線上。 1歲左右的孩子會有些認生，生人近距離的接觸會給他帶來不安，剛見面就摸手摸臉肢體接觸或者伸手就“讓我抱抱”是不宜的。 1-2歲的孩排拒他人和媽媽的“親密接觸”，也排距媽媽親近他人，尤其是親近其他孩子，他認為媽媽是自己獨享的親密關系，不容他人“插足”。 逗弄這個年齡段的孩子要注意不要有“插足”舉動，甚至和孩子的媽媽握握手也要征得孩子同意。 3歲左右的孩子社交模仿的積極性很強，很善于觀察模仿成年人的社交行為，成年人就要注意你的行為就是示范，你是孩子的“社會教師”，言談舉止要高雅得體。不要太本色率性，要注意“為人師表”。 “適性”是指與孩子的社交行為要適合孩子的性情興趣，逗弄孩子要觀察孩子此刻的情緒心情，不要不管不顧率意而為，破壞孩子的情緒情感。 快樂真誠說對話 逗弄也是一種社交，你的社交行為不能只圖自己快樂，要注意能給孩子和孩子的家長帶來快樂，讓孩子感到溫情和愉悅。 孩子是從自己的實踐體會和對他人的觀察模仿互動中，學會生活的。 在孩子面前，成年人要好生拿捏自己的言行，要說真話，說諧趣高雅的話，說正面積極的話，說贊美鼓勵的話。 在孩子面前，不說假話謊話，不說一語雙關的話，不說諷刺挖苦的話，不說涉黃帶色的話。 從某種意義上說，你是孩子的“環境”，成年人要用自己得體的行為為孩子構建良好的人際環境，使孩子健康成長，而不要促成“孟母三遷”。 發表評論