親子活動描述：：在進入幼兒園之后，孩子開始有了自己的社交圈子和小伙伴。像大人們一樣，孩子們除了在一起玩耍，也喜歡互相攀比。 從自己的能力、經歷、外貌、衣服、玩具到家庭背景、父母職業、游玩經歷等，能讓孩子們比較的內容可真不少。 勝出的是滿心歡喜，輸了的則免不了悶悶不樂。 當這些比較發生在家庭背景和物質水平時，最容易戳到父母的痛點。 當父母聽到孩子說 “小明有了一套新樂高，我也要。”“佳佳元旦去日本玩了，我也要去”，“壯壯爸爸開著奔馳來接他，你怎么就坐公車來？”內心百感交集。 有些父母感到這些攀比并不是發生在孩子們之間，而是在自己和其他孩子的父母之間。 很多父母總希望盡力為孩子提供最好的條件，孩子輸了，就意味著自己不行，這是讓人沮喪的，父母們還可能擔心會失去孩子的尊重；也有些父母可能會有些惱怒，覺得孩子讓自己丟臉了。 攀比是兒童心理發展的正常階段 從兒童自尊的發展來看，對自己和自己能力的評價是自我最重要的組成部分，這將影響他們的心理健康和行為表現。 正如成年人一樣，兒童會對自己的許多方面加以評價，然后將這些印象整合成總的自我評價，而這些評價往往通過社會比較獲得。 早在4-5歲，兒童就開始認識到自己與同伴的區別，在許多方面他們使用社會比較或者自己和同伴的優劣，隨著年齡的增長這種比較不斷增加。 而且，心理學家認為4-7歲的兒童處于“自我膨脹”階段，他們傾向于在所有方面積極評價自己。 我們所看到的就是，在4-7歲這個階段，兒童常常會夸大、炫耀自己。 這是他們表達自己的快樂和自信的一種方式。 小孩子都愛比什么 現在我們整個社會的價值觀強調競爭、個人成就，尤其是財富的積累。 這種價值觀通過養育者和教育者潛移默化或者直接傳遞給了孩子。 想想看，你內心是不是也有個“隔壁家的孩子”，或者通過與其他家的孩子做比較，想以此來激勵自己家的孩子？ 我們自己又有多少次或明或暗的和別人做這樣那樣的攀比？ 孩子可能會攀比的內容： 與個人能力有關的：學業、運動、行為舉止等。 與直接擁有物有關的：朋友數量、玩具、個人經歷等。 與外貌相關的：外貌、身高、體型、穿著打扮等。 與家庭背景有關的：父母職業、父母外表、家庭經濟狀況等。 當孩子說“我也要”該咋辦 父母需要面對這樣的事實：攀比是這個世界的一部分，不可能消失。 我們要做的是如何幫助孩子正確看待攀比，幫助孩子從小適應和處理攀比，有利于他們成人之后理性面對競爭和比較。 注重多元價值觀的培養 雖然現在整個社會的基調是強調競爭、個人成就，尤其是財富的積累。 但價值觀仍然是多元的，帶孩子多去看看不同人的生活方式，為孩子講述不同類型人的人生故事和他們的追求，讓孩子建立更為多元化的自我評價體系。 正確培養孩子的消費觀和財商 父母自己做好理性消費的榜樣。 告知孩子家中的經濟狀況，解釋錢是怎么來的，讓孩子掌握一些基本的金錢知識。 讓孩子管理自己的零花錢，教孩子有計劃的消費。 給予孩子賺取零用錢的機會，但需要注意：分擔力所能及的家務是孩子份內的事情，這種情況下不鼓勵給“勞務費”。 注意表揚孩子的方式 給予孩子表揚。有些孩子不斷夸耀自己，或者不斷地攀比，是因為一直非常渴望得到肯定和表揚。 避免空泛地說“你最棒”“你最聰明”，而是強調他在哪個方面做的好；并且表揚時盡量避免采用物質獎勵的方法。 肯定孩子的成長：避免在表揚時對孩子進行橫向比較，而應該進行縱向比較，讓孩子看到現在的自己和過去的自己相比，有哪些進步。 例如：“這周你的字寫得更工整了”，并幫助孩子理解他是怎么獲得這些進步的，這是在孩子培養元認知能力。 如果總是對孩子進行橫向比較，孩子也會學會用這種方式與他人進行攀比。強調努力，強調過程，淡化對結果的一味追求。 引導孩子接納全部的自己 讓孩子看到更為全面的自己：每個人都有自己的特點和長處，我們很難想象雄鷹會嫉妒獵豹的奔跑。 在日常教育中，多引導孩子看到自己的長處和特點，不管是性格上的、能力上的，培養孩子的自信。 處理孩子的挫折感：在攀比中輸了的孩子，心中會感到刺痛，感到自己不如別人，感到丟臉、羞愧等。 面對孩子的“我也要”：不要生硬地拒絕，或者一味地滿足，共情孩子的感受，理解孩子真正想要的并不是某個東西或者某次旅行，而是勝出別人的愿望和成就感。 父母做一個好榜樣 父母在自己成功的時候，恰當的表達自我欣賞，盡量控制貶低他人，傷害其他人的自尊的行為。 這樣孩子也會學習更恰當的夸耀自己。 與此同時，在看到超過自己的人時，得體的表達對他人的羨慕和欽佩，避免因為嫉妒而貶損其他人。這樣孩子會學習到如何處理嫉妒和羨慕。 給孩子制定一個快樂清單 人人都有欲望，在攀比的時候孩子們往往誤以為對方所夸耀的就是自己也想要的，或者別人所擁有的真的是自己想要的。 哲學家伊壁鳩魯建議人們把自身的需求分為三類：自然而必要的、自然但不必要的、既不自然又不必要的。 父母可以帶領孩子制定一個屬于自己的快樂清單，看看哪些東西是真的重要的。 這個清單可以隨著孩子年齡和心理階段的發展而不斷調整和補充。 自然而必要 自然但不必要 既不自然又不必要 3歲 爸爸媽媽的愛 每天吃肯德基 豪宅 有一起玩的小伙伴 每天有新玩具 世界各地旅游 喜歡的書 最受歡迎的孩子 幾件喜歡的玩具 … 發表評論